对于听不懂英语课的同学来说,是煎熬的,而对于听得懂英语课的同学来说则是享受、学习新知识点的课。
时间来到下午的第三节地理课,同学们看着一个个子不高,大概在156cm左右戴着眼镜,身穿白色碎花连衣裙,长相清瘦但是有一种大学生气质的女老师,右手拿着2本教科书,一本是地理科、另外一本是生物科。
慢步踏上讲台上,把两本书往讲台桌上轻轻一放,扶了一下眼镜,环顾一周班上的新同学们,跟其他的老师一样先在黑板上写上她的姓名:廖箐娣。用温柔、清楚、好听且客气的普通话自我介绍道:“同学们好!我是你们的地理跟生物老师,刚大学毕业,现在正在咱们这个学校实习,希望同学们都能够多多配合我的工作。”
自我介绍完之后,废话不多说,随即自己马上翻开地理科的课本对着同学们说道:“请同学们,拿出地理科翻开第一页书。”
随即同学们都纷纷找出地理课本,拿出来翻开书籍第一页。
廖老师接着问道:“同学们都翻开第一页课本了吗?”
同学们异口同声回答道:“老师,翻开啦!”
廖老师用手扶了一下眼镜说道:“好,同学们之前小学的时候咱们没学过地理的科目,一定对于这个科目来说还是陌生的,那么我们今天就先讨论一下地理课学习些什么?学了地理对我们有什么用?怎样学好地理课?”
同学们带着好奇心、认真的听着在讲台上提问的老师。
廖老师一下子连续提问三个问题,同学们哪里能一下子回答得出来。
于是胡斌不举手大声在座位上提议道:“老师,你连续问三个问题,我们回答不上来,要不你一个个问题问?或者你把三个问题写在黑板上我们看着黑板上的问题回答。”
廖老师往胡斌的座位方向看了过来并且邀请胡斌站起来说道:“那位同学你刚刚说什么?请你站起来再说一遍。”
于是胡斌再次重复了一遍刚才的提议,廖老师点点头笑着回答道:“这位同学考虑得很周到,好,请坐下!”
随即廖老师就把三个问题都写在黑板上,让我们一起讨论一下,再举手回答。
座位上的同学们开始七嘴八舌的讨论起来,地理课到底是什么东西?听到有的同学说:“地理地理,肯定是学地上的东西嘛!比如你看第二页书学习地球是什么形状的”听他说的同学翻书到第二页,点点头回道:“也是哈!”
接着又听到不远处的一位女同学传来一声:“地理就是学习天文、地理、天气、环境、海洋等东西的一个自然科目,就跟我们小学的自然课差不多吧!”
坐在她前后左右座位的同学纷纷转过头来听着她分析得头头是道,连连称赞!
这位女同学,傲娇的抬起了头又故作谦虚继续说道:“其实,我也就是瞎说而已啦!主要还是听老师怎么说。”
转过头的某一个女同学直白的说了一句:“切,我还以为你学过地理呢!原来是瞎说的”
大概过了5-6分钟,廖老师拍拍手,啪啪啪,示意让同学们停下讨论。
渐渐同学们停下了讨论声,目光炯炯看着讲台上的廖老师发言道:“好,刚才看到同学们都很认真的在探讨问题,学习氛围浓厚。那么,接下来我们看黑板上的第一个问题:地理课我们都学习一些什么呢?请知道的同学举手回答。”
同学们都纷纷举手,廖老师随意叫了一个个子不高、肤色较黑的男同学站起来回答问题:“老师,我觉得地理无非就是学习一些地上的山川异域风情、植物、地下河流、天上的天气预报、星星那些。”
廖老师看着这位男同学说道:“还有吗?”
站起来的男同学回答道:“老师,没有了。”
廖老师笑笑说道:“很好,这位同学说的很好,请坐下!其他同学还有不同的补充吗?”
看到同学们都没举手,廖老师直接跳过第一个问题,直接用手指着黑板上的第二个问题说道:“好,接着我们看第二个讨论的问题:学了地理对我们有什么用?请知道的同学举手回答!”
同学们都争抢着举手想回答这个问题,廖老师看了一下随机挑了2个男女同学回答问题。