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第73章 论文刊登（第2页）

二是，陆远当时不舍得。

毕竟教学值这玩意也可以兑换东西，甚至在未来科研中兑换科系统商城中的研材料，这陆远他本人有用。

但是现在经过过这一次的网络舆论事件之后，陆远对于10班的学生之间不再单纯的是钱财交易。

而是……一种亦师亦友！

学生们喊他一声陆神，学生们义无反顾的相信他，陆远自然也不会吝啬。

“系统！”

“打开个人属性面板！”

随着陆远默念一声，系统个人属性面板打开。

【宿主：陆远】

主干学科：

【数学:Lv3（2575）】

【物理:Lv3（2041）】

【化学:Lv3（1633）】

【生物:Lv3（1699）】

【文科:省略】

……

【教学值：9350】

【经验值：0点（已分配）】

【教学能力：理解力加持：30%；记忆力加持：30%；逻辑能力加持：30%；举一反三能力：30%！】

【图纸：布尔灵敏度函数猜想、梅森素数分布规律猜想证明过程】

陆远仔细打量了一个他的各个学科的经验值情况。

跟陆远预料的一样，学科最高等级还是Lv3级，并没有提升。

而且，距离升级还差很多的经验值。

对于这一点陆远也是心知肚明。

毕竟当初从外甥身上教学，他也了解到的系统的这个规则，即：当授课教学的对象能力水平有限，持续的教学，返还的知识点、奖励的经验值也都是有限的。

当然，题目返是可以触发暴击的。

陆远图纸一栏中梅森素数分布规律的猜想证明就是由此来的。

只不过这种概率很低很低，至少这一个月的持续教学，陆远没有获得过任何的暴击。

至于教学值、经验值的奖励，这一点则是没有暴击，单纯凭借教学学生的能力系统给与判定奖励。