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第37章 作文中的真与假（第2页）

在人生旅途中，人生是由光明和阴影构成的。我们毕生寻觅的只是光明下的幸福和快乐，可却不知，阴影下的挫折和苦痛也别有一番风味。

首先语文老师讲了这个题记用了对比的手法，以及借代。

这句话中所谓的真和假同学们就是还不能够分辨的特别清楚，等到你们以后慢慢的写，就会懂得，好的作文真中有假，假中有真。

“千万不敢以为我说的真就是你们平常眼中的真，假也是如此。”语文老师接着说道。

这个真假有多层含义，只不过我们理解的层次不一样，真假我们可以有多种理解。

比如现实世界和虚幻世界等等。

语文老师接下来分析了过渡的这一段，就把真和假的关系让同学稍微理解了一下。

寻一片阔的荷叶，拿来手中，慢慢的找寻，走到一片池塘。看着这耐人的月光，将这片阔的荷叶，铺展开来，然后将这片阔的荷叶将这月光夹杂起来。待有闲暇时分，再来品味几番。

老师首先从这个段落的意境来分析这段话的那种感觉。

“看到这句话，我们就会想到那个人仿佛就是我们，仿佛我们那个拿着荷叶的人，在与月光进行交流。这就是一种代入感。我们其实并不是那个人，可是这段过渡段给我们的感觉就是我们是那个人。”

荷叶是真实存在的，月光是真实存在的，池塘也是存在的，但是月光真的可以被荷叶夹杂起来吗，答案肯定是不能。

这就是一种真与假的关系，只有正确的利用这个真与假的关系，我们才能够写出来好文章，写出来让别人感动的文章。

语文老师的话，秦风每句都在认真的思考，尽管以后秦风对于真和假的关系还没有搞懂，但是秦风那次看了《论真与假》秦风才懂得，语文老师的原来那个时候就教会他们在课本上学不到的东西。

老师在重点的给同学们看了一结尾，这篇满分作文的结尾是引用了《不苟》中的一段话，来阐述自己的观点。

君子易知而难狎，易惧而难胁，畏患而不避义死，欲利而不为所非，交亲而不比，言辩而不辞。荡荡乎！其有以殊于世也。

这就又提到了老师所讲的第一个关键词，引经据典。

语文老师接下里，就给同学们讲了一些实用的方法。

“优秀的作文不是自己写出来的，而是模仿出来的。”因为在高中那个时候，还谈不到文学创作。老师就像让同学们的写作水平有所提高，在高考的时候语文成绩能够提升点分数。

在高考的时候，一分都有可能决定你的选择，还有你的命运。

之前秦风就知道高考是一个非常残酷的竞争，可是语文老师接下来举的一个例子，就让秦风还有班里同学一脚天堂一脚地狱。

语文老师说他那天回老家，见到了一个同学，之前也不怎么经常今面，因为语文老师之前一直在市里面，近几年由于父母的身体不便，所以才调回县里边工作。

语文老师说，当他和那个同学见面闲聊的时候才知道，那个同学几十年一直对于高考那件事情有遗憾，有时喝点酒的时候还会对孙子提起。

“你们运气好啊，当年都考上了大学。我当年要不是因为高考的时候，差那么1分，我说不定现在和你们一样。也端的是国家的铁饭碗。”语文老师再重复着老同学的话。

同学们都在惋惜，但是接下里语文老师却说：“你们为他感到遗憾，因为高考没有考上大学，但是我说出他的名字你们就知道了，他叫潘军。”

有的同学这才醒悟到，原来语文老师吧要告诉他们的是：“人的一生中，并不是高考能够决定一切，关键还是在于自己的那颗优秀的心，永远拼搏坚持的品性。”

因为潘军在县城很有名，县里边最大的酒店还有饭店还有ktv都是潘军创办的。这些都不是让同学们了解到潘军的理由，因为潘军每年都拿出来自己公司的营业额的百分之十来奖励那些学习好的，还有那些家境贫困，还有考上大学的奖励。县教育局还设定以潘军为名的潘军奖学金。

“我同学捐的钱，估计我这辈子都挣不完，这就是人生。”语文老师在讲台上说道。

语文老师喜欢给同学们讲一些自己的故事，还有自己的青春。同学们也都喜欢听，因为语文老师一直主张的是，课本知识要学好，课外的素质拓展也很重要。

秦风回想起语文老师的种种故事，但是在高考之后语文老师却发生了一件事情，让秦风感觉到有点遗憾。