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2 章（第1页）

和学习当中，去使用这些记忆方法，除非你要去参加什么脑力大赛、记圆周率大赛。

实际上我们一般要记忆的材料，本身就是有逻辑的，不管是历史、法律，还是经济，我所有学过的文科，都有自己的逻辑，所以它们是从现实出发的知识，是完全有自己的规律，我们完全可以理解。

表达也是很顺畅的，因为作为教材，不可能是乱七八糟的说，这些材料既然有自己的逻辑，不是一堆没有意义、没有逻辑的数字，或者其他什么东西，所以你就没有必要再去联想，再去加个故事，大多数记忆术都是教你在无序的材料上去添加逻辑，然后让你把它们都记下来，以显得你的记忆很厉害。

比如你要把背的东西，都放到宫殿里面，或者让你对材料展开想象，给它编一个故事，或者让你用谐音去记，这样就会把原来材料的逻辑给打破，又增加你的记忆量。

我是非常害怕要记的东西的逻辑被破坏掉，那样的话，我的大脑当中长期记忆的顺序就被打乱了，所以我自己是不会使用任何其他记忆术的，我觉得这些方法不实用，另外，就是我们要记得东西太多了，十几本书，你说你要编多少谐音，编多少故事，才能把它记下来。

所以我觉得除了个别情况下，去使用这些记忆术，记一些比较难记的东西。

我们复述记忆法，就可以用来对付考试和日常的记忆工作。

我为大家推荐这个复述记忆法，可以分为三个步骤：第一个步骤，梳理。

通俗来说，就是要把背的内容给整理一下，让它更好背。

第二个步骤，复述。

把它复述出来，确保背会。

第三个步骤，回忆。

隔一段时间你要回忆一下，以防止遗忘。

很多人在记东西的时候，只有第二个步骤，没有梳理和回忆，记了就忘，还说自己记性不好，这三个步骤缺一不可。

先来说第一个步骤，我们应该怎么去梳理那些要背的材料？

梳理这个部分又被分为三个步骤：第一个步骤，分块；第二个步骤，穿线，第三个步骤，定点。

直接拿个案例来说明这三个步骤应该怎么用，比如分块，我们法律当中有一个东西叫「著作权的合理使用」。

比如我写了一本书，我是有著作权的，画了一个画，有著作权，我写这个书，别人不能盗版，别人不能随便拿去用，因为我有著作权。

我们这道题叫做著作权的合理使用，也就一般情况下，别人写的东西你不能用，不能去卖，那什么时候你可以使用它，而且是合理的，没有人会告你？

《著作权法》一共规定了12种合理使用的方式：第一种，个人学习研究或欣赏使用他人已经发表的作品。

第二种，为介绍评论某一作品或说明某一问题，在作品当中适当的引用他人已经发表的作品。

第三，为报道时事新闻，在报纸期刊广播电台电视台等媒体当中，不可避免地再现或者引用已经发表的作品。

第四，报刊、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登，或播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的，关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登播放的除外。

第五，报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公共集会上的讲话，但作者声明不许刊登播放的除外。

……我念到这儿，相信每个人都已经晕了，我们应该怎么记呢？

这么让人晕乎的内容怎么记？

可能看到这个内容，你就已经傻了，怎么办？

不要上来就像我这样念，也不要上来就背，你先把这段材料给分析一下，给他分一个块梳理一下，你好好地看一下这12点，就可以发现这12点可以分为四块。

比如第一块，1到5可以分为一块，刚刚念那一堆是1到5，基本上就讲了，你自己学，你要评论的时候，你可能要引用别人的文章。

我要评论一下韩寒的文章，肯定要引他的文章，你自己学，你要评论以及报道的时候，可以算你合理使用，不算你侵犯他的著作权，所以1到5分为一块。

6到7可以分为一块，因为6到7是学校要讲课使用的时候，或者是国家机关要执行公务，也可以算是合理使用。

8、9、10可以算一块，这块主要讲我们要收藏，还有表演，但表演免费，或者我们要临摹画画，你这个雕塑特别好，我能不能画一下，那算不算侵犯你的著作权，毕竟这个人物是你创造的？

也不算，所以我就把它归为这一块，就是跟收藏、绘画还有表演相关的归一块。

是说，如果把这个东西翻译成少数民族的语言或者是盲文，就不算，所以11、12算是公益相关的，也可以分为一块，。

这12点可以分为四块，分完之后，你的记忆量就降低了，变成了1/4。

当然分块的方法，不只是这一种，你也可以把1、2和6、7分为一块，因为这块说我自己用、自己学习一下、研究一下、欣赏一下，