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4 严父与慈母（第1页）

在这个家庭中，歌德与祖母的关系最为亲近。除了祖母以外，慈爱的母亲也是歌德依恋的另一个对象。而对于父亲，歌德在与他相处时总是带着一丝敬畏的心情，因为父亲跟他谈论最多的就是各领域的学习问题。三十八岁才得子的父亲总是希望能用严格的教育使孩子成才，将来去完成他不曾实现的愿望。而年轻的母亲却总是愿意耐心地理解她的孩子们，用爱和关怀温暖歌德和科尼丽亚。

歌德的父亲从孩子们很小时就坚持要求他们要独立在自己的房间睡觉，这对懵懂的小孩子来说实在不是那么容易的事。有时候歌德会因为害怕而想要偷偷去找女仆或管家做伴，但是每一次都会被父亲发现。父亲的对策就是披着睡衣站在走廊上，盯住这顽皮的孩子，用眼神催促他赶快回去睡觉。在幼小的歌德眼中，父亲高大的身躯和严肃的表情像无尽的黑暗一样令人恐惧。但是这种办法只会让歌德越来越焦虑，根本不能让他变得勇敢。

相反，母亲则用自己的方式来帮助歌德摆脱对黑暗的恐惧：她温柔地告诉歌德，如果他不怕黑，能够一整晚一个人在自己的房间睡觉，就会在第二天起床后得到奖励——一些水果。这种用奖励代替威吓的方式显然十分奏效，一段时间后，歌德就可以在没有奖励的情况下独自睡觉了。

在歌德的心目中，父亲的形象总是严厉而严肃的。实际上歌德的父亲充其量是不苟言笑，他对歌德的爱是十分深厚的，并不亚于歌德的母亲，只不过在表现形式上有所区别罢了。当歌德还不会走路的时候，父亲就常常抱着他到街面上去散步，偶尔还会跑到郊外让歌德呼吸一下儿新鲜空气，感受大自然的无限魅力。

抱着歌德走在路上时，父亲总是慈祥而耐心地将各种新鲜事物详细地说给小歌德听，完全不会将他视为听不懂话的小婴儿，这让歌德的观察能力和认识能力得到培养。这种习惯使得歌德很早就对周围的生活有了全面的认知，小小年纪便知道许多植物和动物的名称和生理特点。

当歌德到了能跑能跳的年纪，喜爱出行的父亲就常常带着他到各地旅游。对文化和历史都有一定研究的父亲总喜欢像导游一样为歌德介绍当地的历史和风土人情。有时候会重复去一个地方游玩，父亲便会要求歌德以小导游的身份将游览地的基本情况做一番讲解。旅游极大地开阔了歌德的眼界，让他增长了不少见识。歌德刚满四岁，父亲就开始教他读书和识字，并早早请了好几位家庭教师向他传授欧洲各国的语言。

在宫廷任职的父亲非常注重演说术，歌德很小的时候父亲便常常鼓励他站在小凳子上为亲朋好友进行事先准备好的演讲，借此锻炼歌德的说话技巧和应变能力。经过这样的训练，歌德很快就和普通孩子在演说方面拉开了差距，他总是能用超出他这个年龄的理解能力和应变能力得到听众的一致好评。

在父亲想尽办法让歌德接受正统的多元化教育的同时，歌德的母亲则用另一种方式表达着自己对儿子的爱，作为女性，母亲更擅长用充满母爱的举动来安抚、保护和激励歌德，促使他愉快地、始终如一地对学习怀有浓厚的兴趣，并竭力培养歌德对于文学的理解能力。

歌德的母亲年轻而富于幻想，热爱生活的她有很强的语言组织能力，对词汇的应用也比歌德的父亲更加灵活。歌德小时候，母亲常常让他依偎在自己的身边讲述各种各样有趣的故事给他听。歌德十分喜欢听母亲讲故事，并且很容易走进那些稀奇古怪的好笑的故事，仿佛故事中的人儿正真实地在歌德面前演戏一样。

歌德的母亲用一种十分聪明的办法锻炼了他的想象力和创造力：她总是在歌德听故事听得最入神的时候故意停下来，让歌德用自己的语言继续讲下去。在这种情况下，歌德就必须发挥想象力尽力让故事变得合情合理。如果当时没有想出合适的情节，母亲也不急于说出答案，而是允许他在跟别人商量之后再继续下去。可以说，歌德丰富的想象力和构思能力就是那时培养出来的。

歌德曾深有感触地说：“从父亲那里，我得到强壮的体魄和做一个正直人的人生观；从母亲那儿，则继承了她乐观的性格和良好的语言表达能力。”