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第四章 交际能力强的女孩有福气（第1页）

在社会生活中，人是需要交往的，需要与社会融合，因为人是一种社会性动物。孤苦伶仃的女孩子总会让人心生爱怜，她们不仅势单力薄，而且欲诉无人能听，无人能懂的状况也时有发生。真正快乐的女孩拥有三五好友，喝茶逛街，困难时，有人会拉一把，自大时，有人会提醒一下。正所谓：人缘好了，快乐就来了。所以，父母一定要提高女儿的交际能力，让女儿在友谊中找到真实的自己。

会合作的女孩魅力大

整个世界的互通有无，除了让我们大饱眼福之外，还让我们感受到合作所带来的巨大影响。在当今这个年代，要想闭关锁国，着实有点不太可能。先不说国家吧，即便是个人，如果你想与外界断开联系，不与任何人交往，都是不可能的事情。

一个人的力量毕竟是有限的，要不怎么会有一句话叫做“三个臭皮匠赛过诸葛亮”呢。合作是人际交往的基础，一个善于合作的女孩子，往往有一种凝聚力，因为有强有力的外援相帮，万事顺意，做事效率极高，很容易获得成功。也能够获得心理上的满足。因此，培养合作能力，是父母教育女儿不可或缺的一堂课。

现在的孩子大都是独生子女，总是被家长宠爱，衣来伸手饭来张口，全家那么多人都为她一个人服务，长期这样娇惯下去，那么她就会形成自私的心理，理所当然地认为：这个世界上所有的人都是为了她而生的，所有的人都该为她一个人服务。

但是事实并非如此，你在家中是享受这样金贵的待遇，那你的同学、伙伴在家中也是父母的心肝宝贝，也是享受惯了的。一旦这样的孩子相处在一起，冲突肯定是避免不了的，但孩子又不愿意让步，就容易造成彼此之间的不愉快。如果家长不注意培养孩子的合作能力，很容易就让孩子们生活在冲突里，感受不到与人相处的快乐。

同时，女孩子大都比较敏感，比较容易猜疑。她们在与人相处时，常常会因为一点小事就出现彼此不理不睬的局面，有时甚至会由于自己心情不好而对对方说出一些过激的语言，这都是由于不善于合作造成的。

周婷从小就是个热心肠的孩子，在学校里，总是能够和同学们打成一片。在家里也是，跟同住一个小区的小朋友玩的时候，也能够和睦相处。这都是爸妈从小就教育她学会与人合作的结果。平时，爸妈带周婷去跟其他小朋友玩的时候，总是引导她要跟别人合作，听取大家的意见，多为别人考虑。

记得，上三年级的时候，班里转来一个女生林梅，成绩特别棒，班主任老师安排她和班长同桌。一开始班长很愿意，后来见林梅成绩好，又讨老师喜欢，就疏远她，不愿意和她同桌。老师交代她和林梅一起做事情，她也不合作，处处“找茬”。周婷观察到她们这样的情况后，主动提出要和林梅同桌，并且跟林梅配合默契，把老师布置的任务也完成得非常好。

老师经常在班里表扬周婷的这种与人合作的精神，并且还专门开过一节主题中队会，讨论如何跟别人合作的问题。通过那次教育，班里的孩子基本都能够主动跟别人合作，因为他们明白，在帮助别人的同时，也是在帮助自己，提高自己。

合作是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系，合作的力量要远远大于每个部分的总和。在日常生活中，有许多事情必须要由两个或两个以上的人合作才能完成，只凭一个人的力量是无法做到的。父母要善于借各种机会，让孩子懂得与人合作的重要性。

中国很早就流传着“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事。相信孩子们也对这个故事耳熟能详。通过这个故事我们看到，不善于合作的人，就是在做减法，用别人的力量来削减自己的力量。反过来说，合作本来是要做加法。合作，不是简单交换，而是在原有的基础上又获得了新的力量。善于合作的人，总是能够借助别人的力量，完成超越自己能力的事情。

在未来社会中，如果不能与人合作，路会越走越窄。独生子女在家里没有伙伴，与人合作的机会很少，所以家长要通过其他途径加强孩子的合作意识，培养孩子的能力，让孩子学会和各种不同特质的人共同做事。具体可以这样做：

第一，要积极鼓励女孩参加群体游戏活动。

游戏是培养孩子合作交往能力的十分有效的活动，在游戏中可以让孩子逐步摆脱“自我中心”。

在做游戏时，由于每个孩子的兴趣、爱好都不相同，所以就需要孩子们学会协商与妥协；在游戏活动中不可能人人都是主角，因此孩子们还必须学会轮流、推选、等待等，这些技能是与人合作过程中必不可少的。作为父母，不要惧怕孩子之间发生矛盾，而要大胆放手，让孩子自己解决矛盾。须知一个孩子没有“打仗”和吵嘴的经历，就不会了解群体社会的一些正确行为准则。

第二，要教会女孩如何与同伴友好合作。

学会为别人着想是成功合作的基础。爸爸妈妈应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的称呼招呼她们，不可随意给别人起绰号。要与同伴互相谦让，友好相处。

如果大家都喜欢同一件玩具，可以告诉孩子先让别人玩一会儿，自己再玩一会儿，大家轮流玩。这样可以使孩子遇事想到别人，也让孩子感觉到，和同伴一起玩才会玩得愉快。

第三，教给女孩一些合作技巧。

女孩子通常任性、敏感，爱嫉妒，而这些性格缺陷不利于合作精神的发展，因此，父母要培养女孩子的合作精神，就要让孩子多参加一些需要合作的活动，鼓励孩子多与人合作，让孩子在活动中不断完善自己的性格，培养合作能力。

在与孩子的合作中，教给孩子一些合作的规则与技巧：既不能唯我独尊，只想着自己，也不能完全放弃自己的原则，而是要充分顾及他人的要求和需要，在必要的时候做出一定的让步和牺牲，同时又要保持自己的立场与个性，努力争取同伴的信任和尊重。

家长们都知道21世纪最重要的是人才，而人与人之间，合作最重要，所以，合作是孩子成长中尤为重要的一课。父母要注意在日常生活中培养女儿的合作能力，让女儿的魅力在合作中大放异彩。

闺中密友少不得

记得有这么一段话：“男人的友情摆在酒桌上，感情深，一口闷；女人的友情隐在闺房里，亲不亲，闺中人。男人酒后吐真言，女人闺中见性情。酒尽席散，挥一挥手，男人们潇洒地相忘于江湖；走出闺房，泪光点点，女人们彼此收藏起一份牵挂。”

女孩看待朋友的方式显然和男孩不同。女孩注重亲密与和谐，这也是她们相处的根本。要不然怎么会说女孩是天生的群居动物呢，最害怕也最受不了孤独，所以你会看到，女孩逛街喜欢有人陪，吃饭喜欢有人陪，就连上厕所最好也不要“孤身一人”。对你信任了，就会像连体婴儿一样相处。绝大多数女孩都会对同性产生信任和依赖的感情，因为这是一个与自己完全相同的群体，她们能够理解和体会彼此的所有悲喜。

作为家长，应该鼓励孩子多结交一些朋友，尤其是闺中密友，如果限制孩子交友，那么孩子就会变得很紧张，很难与人沟通，这对于女孩子来说，是非常不幸的。

独生女虽然独自享受了父母的爱，却也承受了没有兄弟姐妹的孤独。独生女之所以感到孤独，是因为没有人能够和自己一起成长，没有人会和自己竞争，也没有人能和自己合作。自己想要的东西只要开口，家人就会准备妥当拿到面前。生长在如此安逸的环境中，孩子自然体会不到成长的乐趣。如果孩子是独生女，那么也可以想办法进行补偿，最好的方法就是让孩子多发展一些闺中密友，再内向的孩子，也得有一个闺中密友。

心理学家认为，无论在哪个年龄阶段，是否拥有好朋友对女孩都非常重要。研究发现，闺中密友之间的交流常常以感情为主。女孩之间时常交流感情，使她们拥有强大的内心和心理支持系统，即便是生活中遇到阴霾，也会很快雨过天晴。

友谊绝对是女孩不可欠缺的成长助推剂，她不但可以促进孩子的人际交往，也能帮助孩子的心灵健康成长。对于把情感的满足和人际关系的质量作为自我意识标杆的女孩来说，失去友谊和沟通，就像生长在热带雨林的植物被放逐到沙漠里。女孩的很多负面情绪也都由此而来：自我怀疑、抑郁、消极、懦弱……很难描述女孩失去感情支撑和倾诉的渠道到底会变得怎样，很可能比人们想象的还要糟糕。

天爱的性格有些内向，见到生人从不开口说话。爸爸妈妈觉得天爱如果继续这样下去的话，对她自己未来融入社会生活会有很大的阻碍，就鼓励天爱多交几个朋友。天爱虽然内向，但是心里面也是渴望朋友的。于是在爸爸妈妈的鼓励下，她交了两位闺中密友，一位是琳琳，一位是莹莹，她们三个同在一所学校，共同的爱好、相似的性情让她们走到了一起。

琳琳也比较内向，她温婉宁静，而气质上又略带一丝忧郁，像极了《红楼梦》中让人怜爱的林妹妹。她喜欢天爱为人坦诚，和天爱在一起，她们虽然用最简单的言语传达信息，但彼此感受的却都是对方丰富的内心世界。

莹莹气质独特，笑容甜美，与天爱和琳琳相比，她就显得非常活泼，热情率真，个性鲜明，敢作敢为，又细心踏实，做事近乎完美。莹莹是琳琳和天爱的开心果，只要有莹莹在，气氛就非常活跃，三个人都能够分享到相处的快乐。

她们经常在一起，交流感情，分析问题，互相学习，也会一起出游，这一切让她们的心靠得越来越紧。一个人的高兴事就是大家的高兴事；一个人的烦心事就是大家的烦心事，她们共哭同笑，一起成长。

天爱的父母也感到由衷的欣慰，因为他们不用再担心天爱会孤独了。

“闺密”是女孩子的专属，单纯从字面上看是闺中密友的意思，可内里却透着一股子温暖和芬芳。有闺中密友的女孩子，会很自然地拥有关怀、关心他人的能力。大人的世界孩子很难去懂，即便是大人流露出伤心与难过，孩子看见了也是一知半解。而闺中密友则不同，她的哭，她的笑，都非常容易解读，感受了她，也就感受到了自己跳动的生命力，因此，闺中密友对女儿的帮助绝不是促使人际关系和谐那么简单。