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第六章 妈妈的苦口婆心最终是让孩子自立自强（第2页）

【妈妈这样做】

要避免这种伤害的发生，妈妈就要放开孩子的手，给孩子一定的距离和空间，让孩子在经历风险、挫折以及各种困难的过程中，逐渐具备自己的胆量、意志力、独立性和自信心。妈妈过多地管束孩子的行为，从穿衣戴帽，到择朋交友，都要加以指导，在这种管制下孩子所滋长的不是自信心，而是对妈妈的依赖和对自己的怀疑。这样的孩子只有软弱性，没有坚强的品质，当他们日后走入社会独立生活时，暂时的困难和挫折就能把他们击倒。

妈妈和孩子距离太近，双方都会因此缺少各自的回旋空间，而成长中的孩子内心更强烈地希望独立，过近的距离可能会扼杀孩子的独立性。孩子的未来是一片未开垦的处女地，需要他们拥有一股拓荒者的勇气与自信，而不是恐惧与畏缩。所以，为了孩子能够健康成长，将来更好的面对生活，在激烈的社会竞争中立于不败之地，妈妈现在就要远离孩子，看着孩子自己去做事，并及时给予信心和鼓励，为孩子一生的成长奠定坚实的基础。

可是，这个基础妈妈们到底要怎样去铸造呢？

（1）给孩子留足物质空间。比如一间书房，一间阁楼，一个阳台，把那里变成闲人免进的自由天堂，让孩子在里面随心所欲地涂鸦，折腾，做白日梦，称王挂帅。让兴趣爱好滋润孩子心田，让奇思妙想鼓动孩子双翅，让游戏玩耍预演孩子人生，让童年的梦境充满自由的空气与斑斓的色彩。

（2）给孩子留足心理空间。尊重孩子的隐私，不搞克格勃。从平等交流中获取信息，从民主气氛里沟通情况。说话做事讲求方式，以保护孩子的自尊为前提。对孩子成长中偶尔的失误，不必锱铢必较。对孩子行为上的偏差，不必忙着说教，给孩子一个自我反思自我调整的机会，必要时给与轻轻提点和提供具体的方法就好。

（3）给孩子留足交往空间。与人交往是孩子确立社会行为的模式的需要。要给孩子提供与人交往的空间，在选择交往对象上不要太过功利，太过狭隘，放手让孩子在与朋友交往中学习、探索，迈出走向人生的头一步。

（4）给孩子留足成长空间。不要好为人师，急于把现成的结论告诉孩子。让他自己去探索，去体验，去碰壁，去疗伤。挫折与失败中崛起的体验，会令孩子受益终生。

（5）给孩子留足自我主张的空间。孩子自己的事，让他自己思考，自己选择，自己决策。妈妈只做必要的引导提示，甚至不必管他。孩子最终是要走向社会的，任何妈妈也替代不了自己孩子的成长。所以，不要与孩子贴得太近，要与孩子保持合理的距离，将亲子关系调整到和谐自然，那样就足够了。

3．跌倒了，让孩子自己爬起来

著名科学家居里夫人曾说过这么一句话：“我的最高原则是：不论任何困难，都绝不屈服！”可见一个人要拥有良好的承受失败与战胜挫折的能力，和受到挫折后百折不挠、不向失败屈服的精神，才能成为一个成功的人。

俗话说得好：“困难像弹簧，你弱它就强。”妈妈应当鼓励孩子跌倒了自己爬起来，鼓励孩子面对困难、克服困难，成为生活的强者。有位教育学家曾说过这么一句话，如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的‘砥石’，为了使孩子生命的“刀”更锋利些，应该坚决摆脱‘过分保护’的教育方式。

然而很多妈妈却不明白这点，他们总是不敢让孩子去经历风雨和困难，认为这就是保护孩子，其实这种想法是错误的。困难和挫折可以磨炼人的意志，对孩子健康成长有着深远的意义。如果一味地保护孩子，就不可能让孩子形成坚强的意志，而意志薄弱的人又怎能成才呢？

人的一生总会经历摔跤和失败，这个时候，妈妈要做的是鼓励并协助孩子自己爬起来，而不是在孩子跌倒的时候，赶紧跑过去扶起来。这样孩子会产生依赖心理，以后如果再跌倒，就会一味地寻求妈妈的保护与帮助，而不会自己爬起来。

每一个孩子都是一块璞玉，关键在于妈妈怎么去雕琢他。在孩子摔倒的时候，应当鼓励孩子自己爬起来。因为孩子的每次失败，都给孩子一个很好的教训，让他以后的人生步子更稳健。只有让孩子自己勇敢地站起来，才能坚定地走上健康成长的道路。

【案例回放】

案例一

罗瑞瑞是家里的独生女，平时，妈妈无微不至地关心她，爷爷奶奶更是视她为掌上明珠。只要是罗瑞瑞想要的东西，妈妈都会尽量地满足。罗瑞瑞也很争气，整个小学阶段，基本上每次考试都是年级前三名，亲戚朋友无不夸罗瑞瑞是个好孩子。小学毕业后，她顺利考入了一所理想的重点中学。

可是入学以后，罗瑞瑞却觉得越来越失落：自己原来的优越感一下子全没了。身边的同学都是那样优秀，课堂上，罗瑞瑞回答不出来的问题，总有那么多的同学似乎不假思索就能说出答案；老师的目光在罗瑞瑞身上停留的时间也越来越少了；开学不到一个月要确定班干部，结果名单里也没有了罗瑞瑞；语文课上，好不容易争取到了回答问题的机会，竟然答错了……这一切都让罗瑞瑞不断地怀疑自己，责备自己，她甚至感到自己再没有脸面回去见妈妈了。

案例二

夏杨小时候，有一次朋友之间家庭聚会，我无意听到夏杨在对一个跌倒了的小朋友说：“摔倒了，要自己爬起来，是你自己不小心嘛！对不对？”

如此小的男孩，竟以“小大人”的口气开导摔倒的同伴，我们可以明显地看出，这个小男孩的心智要比同龄人成熟很多。那他的妈妈是如何对他进行教育的呢？

夏杨小时候摔倒了，只要确定他是安全的，他的妈妈都会冷处理，告诉他：“是你自己不小心，下次要注意了。”能自己站起来，就不去扶他。后来，在路上他自己摔倒了，我们就在旁边看着，他自己站起来之后也不哭，显示出自己很勇敢。

【妈妈这样做】

妈妈作为孩子的第一任老师，不论希望孩子将来干什么，都要培养孩子从小学会面对困难、面对挫折，不能一味地将他们视为掌上明珠，不让他们受一点委屈，以为多给孩子方便，少让孩子遭受挫折就是爱孩子，实际上是过早地剥夺了孩子的吃苦精神和创造力培养的机会，只能让他们长大后陷于平庸和无能。

人只有经历过挫折，从小培养顽强的意志力、忍耐力，坚韧不拔、不屈不挠的精神，最终才会获得成功，才能在竞争中立于不败之地。给孩子一点挫折，对孩子的一生是大有益处的。放开手让孩子独立面对生活的各个方面，并适当地给以小小的“刁难”，让其自己解决，孩子几经如此“折磨”，将来就不会像温室里的豆芽那样，一碰就断。

古今中外的理论和实践都证明：挫折教育可以增强孩子的适应能力、磨炼意志、形成自我激励机制，有着其他教育所无法替代的作用和价值，这正是孩子成长所必不可少的“壮骨剂”。

（1）对孩子进行挫折意识教育。

妈妈要首先排除“怕”的干扰，敢于放手，不怕孩子碰壁、撞钉子。让顺境中成长起来的孩子看到，出现挫折是一种必然，一定要勇敢地面对它。成功的人大多是不怕挫折、有能力经受挫折的人。妈妈要让孩子明白，人人都会遇到困难和挫折，它是人生最亲密的朋友，关键是如何面对它。要引导孩子正确对待挫折，教育孩子面对挫折不害怕、不退缩，敢于迎着困难上，树立战胜挫折的信心。

（2）培养孩子的挫折承受力。

增加孩子应对挫折的经验，提高他们战胜挫折的能力。能力不是通过说教得到的，而是磨炼出来的。根据孩子的年龄段，有意识地给孩子设计一些困难，给他们提供克服困难的机会，培养他们良好的耐挫力和积极乐观的人生态度。

还可根据孩子的具体情况，创造一些高于孩子承受力的难题或情境，暴露他们的弱点，发现问题，激发动力，即让孩子多吃苦，多储备能量，在吃苦中获得经验，在储备能量中增长能力。

（3）有意制造挫折情境磨炼孩子。

在逆境中，很多孩子都容易产生消极反应，他们往往会垂头丧气，甚至采取退避的方式回应逆境。这是做妈妈的最不愿意看到的现象，因此在这时，妈妈最需要做的就是：用你的鼓励，让孩子走出逆境。

著名心理学家马斯洛认为，挫折可分为若干层次，从低层次挫折向高层次挫折的发展，是良好的社会状况、良好的个性成熟的迹象。挫折在形成自我激励、自我强化和坚强意志等心理素质的过程中，是必不可少的。适度、适量的挫折，能为孩子创设提高心理自我调节能力、克服困难的情境机会。

妈妈在孩子成长的过程中，应有意识地创造一些适度的挫折情境，使孩子提高抗挫折的能力。教育孩子正确应对日常学习、生活中的挫折，培养孩子处理和应对挫折的能力。

（4）提升孩子解决难题的能力。

挫折是一种珍贵的资源，也是一种人生的财富。妈妈应引导和培养孩子在不同情境下战胜挫折的应变能力，激发孩子的知识积累和大脑潜能，激发他们探究未知事物的兴趣，提高他们解决问题的能力，并从中获得可贵的人生智慧和坚忍的意志品质。

4．培养有主见的孩子：“哎呀呀，我该怎么办呢？”