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第八章 独立自主 有教养的孩子能力强（第1页）

"孩子是个独立的个体，拥有独立的个性是成为一个有教养的孩子的必要条件。独立自主对一个人的发展具有非常重要的意义，孩子总有一天是要自立于社会，自立于人生的，从小培养孩子的独立性，对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。

让孩子学会自我保护

自我保护能力作为生存教育的一个主题，是适应社会，做一个现代人所具备的素质之一。而孩子是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母的心。因此，从小培养孩子的自我保护能力具有重要的意义。

但现实生活中，一些家长为了防止孩子遭遇危险和意外，习惯将孩子置身于自己的庇护之下，对孩子进行过度的保护，其实，这是孩子成长中的一大障碍，是对发展中的孩子的一种莫大伤害。因为孩子总要长大，自己走上社会，在激烈的社会竞争中“最好的保镖是自己”，家长的过度保护会使孩子的能力得不到很好的发展，一旦走上社会就会相形见拙。

5岁的小雨进入幼儿园，但是老师发现这个男孩特别胆小，总是窝在角落里，既不敢跟小朋友玩耍，也不敢碰任何一件玩具。后来老师了解到，小雨在家里被家长保护得非常严密。从小开始，无论他想碰什么东西，奶奶都会马上跑过去阻止：不要动水壶，小心烫着！不要碰电视，小心漏电！不要靠近柜子，小心被它的角磕着……久而久之，小雨变得什么东西都“害怕”，对探索外部世界意兴阑珊。显然，奶奶的过度保护导致小雨在潜意识层面形成了很多阻碍和桎梏，同时，他的探索能力和创新思维也逐渐被磨灭。

由此可见，对孩子过度的保护也会成为一种伤害。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。正如一位教育专家所说：“你不让她跌倒，她就永远不知道跌倒的滋味。父母不可能保护孩子一辈子，当有一天她跌得更重时，可能就爬不起来了。”父母过度保护孩子，不仅让孩子失去了在生活中锻炼的机会，使之丧失独立生活能力、社会交往能力，更会让孩子失去建立自信、自尊的机会。而缺乏这种能力的人，不仅照顾不好自己，而且在集体生活中很难找到自己的位置。所以，家长不能过度保护孩子，剥夺孩子体验的过程与机会。

自我保护能力是人的本能，也是孩子在社会上生存所必备的基本能力之一。具备自我保护意识学会保护自己是孩子成长过程中重要的一步。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力，让孩子走出温室，健康、快乐、安全地成长。

有个小女孩，因为父母有急事回不了家，她不知所措地在门外一直等待。幸好隔壁邻居发现她，并把她领回家中，才不致在外面过夜。

后来，邻居说，妈妈在门上贴着纸条，让孩子回来后去奶奶家。可是小女孩却没看字条，只知在门口等，而不知去邻居家或给奶奶打电话。如果不是邻居发现了她，说不定她会在门外冻一个晚上。

这么简单的自我保护方法都不知道，这不得不让人觉得有点心寒。所以，家长很有必要树立孩子的自我保护意识，掌握自我保护的本领，这样，孩子才会更加健康快乐，家庭和生活才会更加和睦幸福。

对孩子进行安全意识教育

孩子没有什么生活阅历和经验，年幼无知，他们又不知道什么事情能做、什么事情不能做，对于某些事情他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。对此，家长应该经常对孩子进行一些安全意识教育，通过看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，让孩子积累一些简单的社会经验，进而向他们提出一些安全规则，并讲清原因。

教给孩子发生意外时的应急措施

让孩子懂得应急措施是非常必要的，比如遇到意外，要学会打报警电话，如110、119、120等；懂得一些基本的医学常识，如急救的方法；万一被坏人强行带走，要懂得找机会逃脱等。危险和意外是时时存在的，如果不给孩子讲清楚，那么孩子在遇到危险和意外的时候会束手无策，不能及时化解危险。父母要从身边的小事入手，教孩子掌握基本的应急措施。

教育孩子识别骗子的骗术

有一名9岁的小女孩放学后，正独自回家，半路上忽被一中年妇女拦住，并声称是其母的好友。“你妈正忙着，让我来接你去玩，汽车就在前面停着。”她一边说，一边还急着想把小女孩抱起。小女孩疑惑地退后，突然机敏地甩出一句：“你认识我妈，那她叫什么名字？”妇女一时张口结舌，无言以对。小女孩见状立即转身向不远处的同学呼救，并跑了过去。那妇女马上慌慌张张地逃遁了。

当今社会，虽然并非处处都是尔虞我诈、充满凶险，但也绝不是像孩子们想的那样“一片净土”，针对儿童的一些违法犯罪现象在我们的身边时有发生。作为家长，有必要进一步加强孩子自我保护意识的培养。

现在，社会上有一些不法分子专门骗孩子的钱，甚至引诱孩子走歪门邪道。还有许多拐卖儿童的不法分子，他们常常在孩子单独行动时，以各种理由拐骗孩子。家长要对孩子分析这些社会现象，告诉他那些坏人、骗子的真实面目，遇到这类事，一定动脑子想一想，绝不盲从。回家以后要跟家长说清楚，还要向老师汇报。

创设情景，增强孩子的自我保护意识

仅仅跟孩子讲述一些自我保护、自救的方法是远远不够的，家长可以借鉴安全应急演练的方式，在生活中创造一些情景，测试孩子的危险识别能力、反应能力和逃生求救能力，以此来锻炼孩子的应变能力，使其逐渐掌握自我保护要领，提高自我保护能力。

星期天，爸爸带小明去动物园玩。由于是周末，动物园里的人很多。这时，爸爸和小明玩起了“失踪”的游戏，他趁儿子不注意的时候，偷偷地溜到一边，能看小明会怎么办。

小明正在兴致勃勃地看大象，他一回头发现爸爸不见了，不禁有些慌乱，急忙四处搜索。他向周围看了看，没看到爸爸，这时候他突然想到平日里爸爸教给他的话：“遇到事情不能慌乱，要找解决问题的办法。”

于是，他让自己冷静下来，然后根据动物园里的路标提示，找到保卫处，告诉他们“爸爸不见了”，并将事情的原委叙述了一遍。当保卫处的人了解后，通过广播找人帮小明找爸爸。

很快，父子相见了。爸爸先是表扬了小明知道如何保护自己，懂得向保卫处寻求帮助，然后根据他的表现，又具体地甲乙引导和指点，提高了他的自我保护能力。

小明的爸爸给孩子设置情景，有意识地锻炼孩子的应变能力和自我保护能力，取得了良好的教育效果。

教孩子有责任心

所谓责任心，就是责任感，是一个人对他所承担的任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。

有这样一个小故事：

在一个雪天的傍晚，中士杰克先生匆忙地走在回家的路上。路过公园时，他被一个人拦住了。“先生，打扰一下，请问您是一位军人吗？”这个人看起来很着急。“是的，我是，能为您做些什么吗？”杰克急忙回答道。“是这样的，我刚才经过公园门口时，看到一个孩子在哭，我问他为什么不回家，他说他是士兵，在站岗，没有接到命令他不能离开这里。谁知和他一起玩儿的那些孩子都不见了，估计回家了。”这个人说，“我劝这个孩子回家，可是他不走，他说站岗是他的责任，他必须接到命令才能离开。看来只能请您帮忙了。”

杰克心里一震，说：“好的，我马上就过去。”

杰克来到公园门口，看见小男孩在哭泣。杰克走了过去，敬了一个军礼，然后说：

“下士先生，我是杰克中士，你站在这里干什么？”

“报告中士先生，我在站岗。”小男孩停止了哭泣，回答说。

“雪下的这么大，天又这么黑，公园门也要关了，你为什么不回家？”杰克问。

“报告中士先生，这是我的责任，我不能离开这里，因为我还没有接到命令。”小男孩回答。

“那好，我是中士，我命令你现在就回家。”

“是，中士先生。”小男孩高兴极了，还向杰克回敬了一个不太标准的军礼。

小男孩的举动深深地打动了杰克，他的倔强和坚持看起来似乎有些幼稚，但这个孩子所体现的责任心和守信却是很多成年人都无法做到的。