去看看小说网

观念26 好妈妈胜过好老师（第1页）

案例回放

11岁的张沫是个很爱学习的孩子，尤其是语文。但是由于学习方法不正确，她的学习成绩总是徘徊在班里的中等位置。

后来张沫换了一位语文老师，她很喜欢这位新老师，对语文的学习兴趣也更加浓厚了，学习也更加刻苦了。张沫给自己制定了很详细的语文学习计划，她严格要求自己每天必须按时完成作业，还要理解和熟记三个生词和一个成语。

经过一段时间的努力，张沫的学习成绩终于有了起色，在上次的期中考试中，张沫的语文考出了全班第一名的好成绩。拿到成绩单后，张沫很高兴，她想自己考了这么好的成绩，语文老师一定会表扬她的。

可是在随后的语文课上，语文老师非但没有表扬张沫，反而因为张沫的学习成绩提高得太快而怀疑张沫是在作弊，张沫看到老师满是不信任的目光，心里很难受。

杨沫回到家拿出成绩单让妈妈签字，妈妈看到张沫的成绩单后很高兴：“新老师教的就是好，看你语文进步得多快啊！”杨沫心里想：语文老师这么不信任我，我以后再也不学语文了。

在后来的一次语文测验中，杨沫的语文成绩下降得很快，当妈妈再次看到成绩单后不满地说：“老师怎么这么不会教学生啊，瞧瞧，学了这么长时间，成绩反而下降了。”

在这个例子中，老师的做法固然不妥当，但妈妈的做法也没有建设性。老师不可能对每一个学生都了解，也不可能对每一个学生都产生决定性影响，所以孩子学习成绩的好坏，与老师没有必然的关系。孩子学习成绩的好坏主要取决于孩子自身的努力，以及妈妈正确的教育和引导。如果张沫的妈妈能够认识到这一点，客观地对待孩子的成绩，有效地与张沫进行沟通，或许事情会是另外一种局面。从这个角度讲，好妈妈的确胜过好老师。

一般来讲，妈妈都会认为教育孩子是老师的责任，妈妈只要照顾好孩子的生活就可以了，其实不尽如此。妈妈是孩子一生中最重要的人，妈妈的教育，决定着孩子的一生。妈妈的教育胜过老师的教育，好妈妈胜过好老师。

事实也表明，世界上许多有重大成就的人，也都得益于有位会教育孩子的母亲。爱迪生的妈妈把老师眼里的“低能儿”培育成了伟大的发明家；我国著名作家老舍的母亲用自己的行为为老舍树立了爱的榜样，老舍视之为母亲给予的“生命的教育”。

受妈妈良好教育的影响而取得成就的人数不胜数，因此有人说，妈妈的教育决定了孩子的未来，也决定了世界的未来。这句话一点也不夸张，家庭是孩子人生的第一课堂，妈妈是孩子人生的第一任老师，妈妈要用智慧照亮孩子人生旅程的起点，好妈妈胜过好老师。

那么妈妈具体应该怎么做呢？

妈妈改变

1．给孩子更多的信任

教育专家认为，信任孩子是教育孩子的基础，也是家庭教育的关键所在。妈妈要想教育好孩子，首先就要信任自己的孩子。孩子的本能是上进的，也是善于自我调节的，妈妈要相信孩子，给孩子积极的引导，让孩子在妈妈的信任中朝着良好的方向发展。

伟大的科学家、物理学家爱因斯坦获得的成就和妈妈的教育密不可分。妈妈教育爱因斯坦有自己的诀窍，她给予了爱因斯坦无限的关爱与信任。有一次，数学老师建议爱因斯坦的妈妈：“你那个儿子将来长大学什么都可以，千万不要碰任何跟数学有关的东西。”回到家后，爱因斯坦就忍不住问妈妈老师究竟说了些什么话。他妈妈是这样回答的：“老师说你在数学方面有一定的潜力，不过还没有完全发挥。将来你如果用点心，肯定能出人头地。”这就是妈妈对孩子的一种无限的信任。

总之，妈妈若想要孩子早日摘到成功的果实，请给孩子足够的信任。

让我们来看看肖琪的故事吧。

周五下午放学后，肖琪一进家门就对妈妈说：“妈妈，我和同桌约好了明天去学校踢足球。明天我可以去吧？妈妈明天要提醒我啊，我可不能忘了。”妈妈一听，感到有些为难：该不该让他去呢？一方面，肖琪已经和同学约定好了，要是不让他去肯定会影响到他的诚信；而另一方面，肖琪马上就要面临期末考试了，踢足球是不是太浪费时间了？

妈妈左思右想之后，最终还是答应了肖琪的要求。不过，妈妈也告诉肖琪：“明天出去踢足球可以，但你一定要在十一点半之前回家，妈妈可相信你啊。”刚开始看到妈妈犹豫的神情，肖琪还担心妈妈不会答应他去踢足球，可是听到妈妈后来的话，肖琪也爽快地答应了妈妈的要求。

第二天，肖琪早早地就出去了。不知不觉，已经过了十一点了，妈妈有些担心肖琪又会忘记时间。就在十一点二十分的时候，肖琪大汗淋漓地回到了家。看到肖琪提前回到了家，妈妈很高兴，连连夸奖肖琪是个诚实守信的好孩子。肖琪也很高兴地说：“妈妈让我去踢足球，让我在十一点半之前回家，就是信任我，我可不能让妈妈失望啊。”

从上面的例子中我们可以看出，肖琪的妈妈相信肖琪能够及时回家，肖琪也用实际行动证明给了妈妈看。所以说，妈妈在教育孩子的时候，要充分地信任自己的孩子，让孩子在妈妈的信任下自觉履行承诺，不轻易食言，养成诚实守信的好习惯。

2．帮孩子树立正确的作业观

为了帮孩子巩固所学知识，为了提高孩子的学习成绩，老师总会给孩子布置很多作业。按照传统的教子观念，妈妈也总会督导孩子回到家后先做作业，甚至妈妈还会给孩子布置些额外的作业让孩子完成。总之，妈妈教育孩子也会以孩子的作业为重，可是，这种做法并不是十分合理的。

孩子原本是把学习当作一件快乐的事情进行的，可是随着所学知识的增多，学习科目的增多，孩子的作业也越来越多。在繁重的学习压力下，等孩子步入初中、高中后就很容易把学习看作自己的负担，看作是老师和家长分配的任务。毫不夸张地说，这都是作业惹的祸。

想想吧，有些字词孩子本来写三遍就可以学会了，可是你硬是让他抄写十遍，那么多余的那七遍对孩子来说就是负担了，时间长了会让孩子对学习产生厌倦的心理。所以，妈妈要帮助孩子树立正确的作业观，让孩子知道如何正确处理作业的问题，这样孩子的学习兴趣得以持续，学习就能得心应手了。

让我们一起看看李宏的妈妈是怎么做的吧。

李宏上小学四年级时，有一天语文老师突然在课堂上检查前几天学过的古诗，要求学生把5篇古诗都背写下来。

5首诗一共有一百多字，李宏在写的过程中有几个字不知道该怎么写，就用拼音代替的。由于老师没有提前要求，所以有很多同学没有提前做好准备，最终也没写出来。老师看到这样的结果很生气，于是要求同学们把所有的古诗都抄写十遍，并要求第二天把作业交上来。

回到家后，李宏就开始写作业，当他做完数学就已经九点半了，这时候李宏已经有些困了。可是第二天上午第一节课就是语文课，没办法，李宏只好硬着皮头继续写。不知不觉李宏就睡着了。后来妈妈把他喊起来，让他去睡觉。李宏有点沮丧地说：“妈妈，我不能睡，老师让抄写十遍古诗，可我一遍还没有抄，明天早上就要交呢！”妈妈知道了事情的原委之后，问李宏原来不会写的字是否会写了，李宏说自己已经会写了，并且还给妈妈写了出来。于是妈妈告诉她那十遍古诗不用抄写了，妈妈可以去找老师商量。

第二天早上，在李宏上课之前妈妈就去找了语文老师。妈妈把自己的观点告诉老师，虽然老师并不赞同李宏妈妈的观点，但是最后还是同意了不会批评李宏。这时妈妈才放心。

妈妈要帮孩子树立正确的作业观，对于不合理的作业，妈妈要让孩子大胆说“NO”，这样才能减轻孩子的学习负担，保护好孩子的学习兴趣，也更利于孩子的成长、成才。