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048 渔王教子（第1页）

有个渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸，没有继承他的本领。

眼看自己慢慢变老，他很着急，经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”

终于有一天，一个人在听了他的诉说后，想了想问道：“你一直手把手地教他们吗？”

“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”

“他们一直跟随着你吗？”

“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”

路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”

所以，“为了让他们少走弯路”而手把手地教你的员工的做法并不可取，一个人不经历一些磨炼，是很难成才的。大家都知道伯乐能识千里马，可这世上有多少天生的千里马来识呢？所以真正成功的管理者，应把自己的员工教育、磨炼成“千里马”。

不错，伯乐喜欢研究马，只要让他看一看马的骨骼、形态，他就知道这马是不是好马。他“相”马的本领，可称独一无二，但他的“训”马本领，却少为人所知。

伯乐经常于混杂的马群中，挑选一些体格修长而灵巧的小马回来培训。他首先剪去马毛，让他自然产生御寒能力；少给草粮，让它经常处于饥饿状态；每日套上辔缰、修蹄钉甲，让鞍上人骑着它不停地奔跑，还不时鞭打催步，经历各种艰辛环境。由于他培训的马儿经常受寒、挨饿、劳累、鞭打，受不了的都死了。那些天生优良的马就慢慢成长起来，经受得起各种艰辛，别人养的马肥壮而雄风赳赳，却跑数里就气喘如雷；伯乐的马却身长步大，能跑千里而不倦。因此提起“良驹”，就一定与“伯乐”并列，套句现代俗语，伯乐驯马是“精英筛选”，用艰苦的环境培训激发马儿的本能，使之成为良驹。

企业员工处于激烈竞争社会里，不经过刻苦的锻炼阶段是不容易成为优良人才的。不仅如此，管理者有时候还要创造一些机会让员工接受磨炼。因为在更多情况下，自己总结出来的经验教训比来自他人的告知要有效得多，在日后的工作中，他会把这种经验很自然地贯彻下去。

在泰国，常常会看到一根小小的柱子，一截细细的链子，就能拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

管理者要明白，小象是被链子绑住无法挣脱，而大象则是被习惯绑住想不到挣脱。其实，不管怎么培训，目的都是让员工养成勤奋工作、独立解决问题的习惯，然后把这种习惯自然而然地持续下去。这样，管理者就真的可以一个礼拜有四五天都坐在咖啡店里喝咖啡了——因为没事做嘛——公司的那帮家伙都做得很好，用不着我。