处罚完一个人,其他孩子见状立马安分,乖乖坐好不敢再扰乱课堂秩序。
眼看班上人都安静,秋明去到下面随便找了个没人坐的椅子,拿到讲台上给凌译坐。
凌译坐在讲台上,毫无负担顶着二三十双眼睛的注视,微笑着看着准备讲课的秋明。
秋明看了眼一旁课程表上自己对应的学科,【数学】又扫了眼台下三十多双看着凌译的眼睛,他心中不悦,手在桌子上敲击两下:“看!我!”
台下孩子闻言立马齐齐看向秋明,秋明两手放在桌子上,表情看着有点严肃,所以台下孩子也不敢招惹。
下面孩子们还算听话,秋明开始布置这节课的课程:“大家会数数吗?”
台下孩子们异口同声:“会!”
秋明说:“拿出纸笔,一到一百,写多少是多少,下课前交给我。”
孩子们闻言纷纷从抽屉里拿出纸笔,开始安静书写。
凌译因为坐在讲台上,只有椅子没有课桌,所以他不用写,但下面的孩子们看他例外,就有些心里不平衡了,有个男孩子举手:“老师,那个小朋友不用写吗?”
秋明随便找了个借口:“他新来的,不识数。”
闻言台下小男孩表示:“那我也不识数,我也不想写。”
秋明都懒得说他,直接:“你也出去站着。”
小男孩立马变脸:“老师我错了。”
秋明却对这些孩子一而再再而三地挑衅不予容忍了:“不想出去站着也行,那他那份你帮他写了。”
“啊?”小男孩已老实,求放过:“错了错了,老师我错了。”男孩看向凌译,道歉:“妹妹我错了,帮我替老师求求情吧。”
凌译不理他,继续含笑看着秋明,秋明闭上眼,现在是很烦这个称呼,对小男孩说:“出去站着。”
小男孩求饶:“不要啊……”
秋明:“三。”
一到夺命倒数,小男孩立马起身出去罚站:“好的老师。”
第二个小男孩出去后,后面的课程就比较安静。
等课程结束后,孩子们陆陆续续走出教室,开始在操场上玩耍,等孩子们走完出去,这时秋明回头看向身后那块黑板。
如李鸿庭所说,黑板上果不其然出现了些许文字,秋明扫了一眼内容,念出:“身份替换,孩子们会有一定的身体缺陷,它们喜欢捉迷藏,请不要轻易相信找你的人。【倒计时:4分56秒】”
黑板上显示出的倒计时还在倒退,示意着未知即将到来。秋明收回眼,看了眼凌译,又看向听见下课铃来到窗外查看线索的几人。
看完线索,秋明拉上凌译的手,出去和李鸿庭对视一眼,李鸿庭静默两秒去到走廊栏杆前,观看下面玩闹嬉戏的孩子。
说:“信息给出关键似乎在孩子身上,但是幼儿园的孩子还是我们这边的?”
秋明回头扫了眼教室里仍在不停倒退的计时,他抱上凌译,说:“不清楚,倒计时似乎在预示什么,先下去看看吧。”
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