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第9章 图书馆(第1页)

宽敞明亮的教室里。

卢愚在讲台上,绘声绘色的讲着,雕刻的用刀,如何阳刻阴刻。

下面的学生,没有一个人讲话,聚精会神的看着,手上拿着刻刀,墨墨的比划,这些都是才十多岁的孩子,脸上并没有显出不耐的神色。

这就是差距,懂规矩,和快乐教育的差距。

我心里不由得好笑,还说世上最好的教育是快乐教育,小孩的快乐了,他们能受到教育吗?

想到老一辈的时候,他们的教育是棍棒底下出人才,至少要比现在的快乐教育好很多,为什么三岁看小,七岁看老?这还是真的,七岁的时候,你如果还不能明辨是非,如果不树立正确的是非观,我也不知道很难想象将来有什么成就。

“当你们面对着,一块石头,或者还是一块树根,心里就要明白他应该是什么样子的,不然你下刀以后,就很难雕刻出什么成品出来,有时候好的雕塑,那是一鼓作气,一气呵成的,中间稍微有一点停顿,这个作品就毁了。所以说雕刻,要讲究耐心,还得有耐力。”

下面的学生看着台上的老师,卢愚的面前放着一大块乱糟糟的茎块,根本看不出来是一个什么东西。

“现在你们从投影上看一下,这根树茎,你们觉得应该雕一个什么样的作品出来?”

学生们苦苦的思索,仍然没有人说话,有人举起手来。

“你来说吧。”卢愚用了一个请的手势。

“老师,我觉得应该雕刻一座房屋,或者是田园风光。”

紧接着又有人举起手来。

“老师,我觉得应该雕刻一座大山。”

下面很多人都提出了自己的看法,而且还要说出了怎么雕刻。

“你们有没有想过,雕刻一座大山上面的瀑布?”

这一下,让下面的人全傻眼儿了。

大山还可以雕刻,瀑布怎么雕刻了?

卢愚望着下面学生疑惑的眼光,还有求知欲,便缓慢的举起了刻刀,慢慢的闭上眼睛,一只手轻轻的抚摸着这块树茎。

我看见卢愚稍微睁开了一下眼睛,手便开始动了,动作快的令人咋舌,只见多余的废料不断落下,课堂里静的可怕,只听见刻刀与树茎碰撞的声音。

轮廓慢慢的显现出来,一座无比秀丽的山峰,中间有瀑布,水的痕迹是用茎须做成的,大约20多分钟过去了。卢愚的动作有些慢了,脸上和额头隐隐有些出汗。看来,根雕不是一个简单的雕塑。

学生们被这个根雕看的有些忘神,久久不曾出声,不要说连我就看的目瞪口呆,太神奇了,有句话叫化腐朽为神奇,就应该说的是根雕吧。

下面的学生有的闭着眼睛,有的望着根雕,心里默默的在回忆卢愚之前的一切动作,以及用刀的刻法。

留在雪山,恢复了神情,从旁边的小箱子里找出一些小一点的根雕或者木雕,也是闭着眼睛,想要把它雕成什么样子,下刀如有神,还真有这种说法,还有几个,把自己的雕刻完了,还有些不相信,这个还是自己雕刻出来的。

同君一席话,胜读十年书。

这就是为什么,很多人要跟名师学,也应该是这个道理。

卢愚走下讲台,沿路看着同学们的作品,微微的点了一下头,说了声很好。

图书馆门前。

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