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第46章 这种现象阁下又该如何应对（第2页）

因此赵老师像往常一样好为人师地问道：“你知道这实验做的是什么吗？你就记。”

“放心吧，老师我这都知道的。”

“这实验是你做的吧，还你都知道？”赵老师不以为然道。

汤浩然有些疑惑，这实验不是自己还能是赵老师帮他做的吗？

于是点点头，回答道：“当然，是我做的啊。”

赵老师刚刚看了下汤浩然研究的课题项目，一个字“小”，实在太小了。

用两个字概括就是专业。

科研领域的研究并不是说越大越好，越走到后面反而是越来越细致专业。

像汤浩然笔记上那么垂直领域的课题，就是让一个大学老师来做都没问题。

他一个小小的本科生张口就来说是自己做的，把我当傻子耍呢。

要知道一个本科生才刚刚接触到研究的皮毛，根本不会研究到那么专业细致的领域。

像这样超纲的内容，他竟然如此大言不惭地说是自己做的。

哪怕是到了研究生的阶段，能够独立设计实验，课题项目的学生，也是寥寥无几。

就更不用说这汤浩然这看着毛都没长齐的小小本科生了。

赵老师冷笑一声，“行，那我问问你，你这Co3O4空心纳米颗粒（Vo-HCo3O4

OMNC）催化剂的机理是什么？”

对于一个化学领域的学生来说，机理方面的内容是最基本，也是最复杂，最繁琐的部分，能把研究的机理，讲清楚，讲明白。

那么他对于这个课题的研究，基本上可以说掌握的很牢固了。

他每次在一些学术会议上开会的时候，一遇到那种草包软蛋，肚子里没有些干货的，就会拿机理的问题来考考他们。

那些肚子没啥墨水的，一遇到这样的问题，就会支支吾吾，说的含糊其辞，就连说话的语气都会低不少，不敢看他的眼睛。

显然，汤浩然此时在赵老师的眼中和那些金玉其外，败絮其中，混资历的草包软蛋一样。

正当赵老师翘起二郎腿准备看汤浩然出丑的样子时。

只见汤浩然略微思索片刻，便不假思索道：“它是通过在有序的大孔N掺杂碳骨架上设计并制备了含氧空位的Co3O4中空纳米颗粒（Vo-HCo3O4

OMNC），来用于低浓度CO2的光还原的。

同时原位光谱和从头算分子动力学模拟也表明，构建的氧空位能够破坏Co-O-Co位点的局部结构对称性。

不对称活性位点的形成将CO2构型从单位点线性模型转换为具有高度稳定构型的多位点弯曲模型，增强了CO2分子的结合和结构极化。。。。。”

听到汤浩然回答的如此流利，顺畅，而且面面俱到。

赵老师也是将刚刚翘起的二郎腿放了下来，开始认真地对待起眼前这个看起来年纪轻轻的学生了。

但这同时也激起了他内心的胜负欲。

总不能在一个小小的本科生面前丢了面子吧。

他倒要看看，眼前这个小年轻的本事有多大！

赵老师要开始认真了。

紧接着他问道：“那如果按照你这种思路的话，催化剂会在高脱锂状态下，材料表面释放出的氧物种会与电解质发生严重反应，加速结构退化并引发热降解。

这种现象，你又如何解决呢？”