在朱棣看来,这是陈羽作为老师的第一个问题。
回答的好坏直接关系着自己的太孙在陈羽心中的印象。
如果回答的好了,那么以后陈羽教导起来,也会更加的卖力。
毕竟,哪有老师会不喜欢聪明的学生。
为了培养朱瞻基,
在一年前,朱棣就有意让他出入御书房,旁听政事。
而朱瞻基也不负所望,在治国理政能力上从小就展现出了天赋。
其实朱棣心中对陈羽提出的问题,也有自己的解决办法。
那就是杀一儆百。
将白嫖朝廷救济粮的杀一批,看看其他人还敢不敢效仿!
如若还有效仿,那就是杀的不够多,不够狠。
那就继续杀!
但是朱棣并没有说出口,因为根据经验,这个观点一出,一定会遭到批评。
朱瞻基在得到朱棣的示意后,立马打起十二分的精神。
在陈羽指出计策中弊端的时候,朱瞻基已经认可了这位新老师的能力。
毕竟这样严重的弊端,朝中一大帮子文武大臣愣是一个人都没有看出来。
可是自己老师听了一遍之后,立马就指了问题所在。
这就足以证明,满朝文武不及自己老师的一根毛。
半晌之后,朱瞻基态度有些恭敬的说道:
“回禀老师,学生认为朝廷可以派人核查好灾民身份,然后给每一个灾民发放独属于灾民身份的标识牌,这样一来,白嫖救济粮的人,没有灾民标识牌自然就无从领起。”
朱瞻基回答完之后,陈羽先是一脸疑惑的看着他,随后转变了眼神,像是看小傻子一样的看着他。
朱瞻基低着头很谦虚,可是想象中的赞扬没有等来,就连评论也没有。
好安静……
朱瞻基抬起头来,与陈羽看傻子一样的眼神对上眼了。
十几秒后,
朱瞻基只感觉自己与这眼神的对视下,一个聪明的皇太孙被看成了一个痴呆。
不对,
老师就是一副看痴呆的眼神看着自己!
朱瞻基尴尬的笑了笑,见陈羽还是没有反应,于是干咳了两声,弱弱的问道:
“老师,学生方才的回答可有不对之处?”
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