在上课铃响起的前一秒,秦漱被扔回了学院里,就掉在已经在整队的同学们眼前,脸朝地。感谢这个一天当中最长的、足足有半个小时那么久的课间,发生了这么多事情竟然还可以做到上课不迟到。
秦漱撑着站起身,尴尬而不失礼貌的笑一笑,抬抬手向李老师和同学们打招呼:“嗨~”,而后很自觉地站在了队伍末尾。
“好,既然人齐了,那我们开始上课。”
秦漱总觉得李老师看向自己的眼神里,有一丝的遗憾,她则很庆幸。
李老师开始讲述本节课的活动安排和例行的注意事项:“……,秦同学还是第一次上我们的活动课,”
前半段秦漱有在听,然后渐渐走了神,听见“秦同学”三个字才重新竖起了耳朵:“是的,老师。”
“那我们就先请秦同学上前来做一个尝试。”李老师带头鼓掌,同学们自然没有不依从的,
在环绕音的掌声中,秦漱飘了,她走到队伍最前,她甚至不知道具体是什么“尝试”,她也不敢问,否则自己没有认真听的事实就要被做实。
只见李老师挥手间,地上出现了三列图案,图案的具体内容分别是左脚、右脚、左手和右手,共有二十来行:
“我再讲一下游戏规则,一次一行,左脚图案就把左脚踩在上面,右脚图案同理,左右手也是一样,把相对应的手贴在图案上。
从这第一行开始,每回答对一条算术题向前前进一行,整个游戏过程中不可以触碰到图案以外的地方,否则视为游戏失败。每一条题目思考时间限10秒内。”
规则,懂了,秦漱原地试了一下这第一行,最左边是右手,然后是左脚和右脚,嗯,很简单,
“请做好准备,”李老师一声令下,秦漱向前一步,站在出发线上,“第一题,43减去27加上15等于?十,九”
“43,15,58,三十一。”
秦漱先把两只脚摆好,而后扭过来摆手:你看,很简单嘛。她又观察起第二行,只需要先这样,再那样,嗯,就好了。
“第二题,19乘以11减去33等于?十,九”
“19,11,220减19减33减52,200减32,一百六十八。”
“第三题,53乘以26减去14乘以32等于?十,九,八,七”
我靠!这难度是平缓上升的吗?秦漱直接一个放弃大动作,站起身,明说:“算不出来。”
李老师又一挥手,一个成绩表凭空出现,他在秦漱的名字后写上了数字“2”:“后面的同学们请加油,游戏结束后排名最后的一位同学罚蛙跳绕场三周。”
摆了摆了。秦漱满不在乎:“你们玩着,我先去跳了。”
“每位同学两次机会,取最好成绩。”
一听这话,秦漱刹住车:“我再看会儿。”
结果啊结果!越看她越感到扎心,李老师问其他同学们的算术都是啥?仅限加减也就算了,都是两位数也就罢了,还不超过三个数!相比较之下,刚刚问她的那些混合运算的难度高那不是一点半点!