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第二章 给男孩钱财不如教理财（第1页）

中国人常说：“富不过三代。”想让儿子拥有一个富足的未来，父母就必须教给他生财的本领，这才是一把打开财富大门的金钥匙。授之以鱼不如授之以渔，让他掌握理财的方法，懂得赚钱的诀窍，远比一笔遗产更珍贵！

想花钱，自己挣

在生活中，经常从父母那里听到这样的感言：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷孩子。”很多父母认为，自己对孩子的责任就是让他们生活得好，孩子成长中能给他们多少幸福就给他们多少。一句话，只要能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。

于是，很多男孩成为家庭中“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”。在生活上，父母“包办代替——包揽男孩衣、食、住、行，怕男孩脏着、累着，而不让他们参与家务劳动。这种“包办代替”从横向涉及男孩生活的方方面面，从纵向一直延伸到男孩成人。因此就出现了三四岁的男孩不能自己穿衣吃饭，五六岁的男孩不能自己系纽扣和鞋带，十几岁的男孩不能自己整理内务的现象。

我们再来看看连续两年排名财富500强全球第一的沃尔玛公司，每天都创造着巨大的财富，拥有这家公司的沃尔顿家族则是世界上最富有的家族，公司董事长山姆·沃尔顿自身的简朴以及对子女的“勤俭”教育则与其所拥有的巨额财富形成了巨大的反差。

在沃尔顿的家庭里，老沃尔顿不给孩子们零花钱，孩子们的零花钱都是他们自己挣的。

沃尔顿的4个孩子稍稍长大之后，就都开始帮父亲干活了。他们经常在商店擦地板，修补漏雨的房顶，夜间帮助卸车。沃尔顿付给他们的工钱同工人们一样多。罗布森作为沃尔顿家4个孩子的老大，刚成年就考取了驾驶执照，接着就在夜间向各个零售点运送商品。罗布森·沃尔顿如今回忆说，父亲让他们将部分收入变成商店的股份，商店事业兴旺起来以后，孩子们的微薄投资就变成了不小的初级资本。大学毕业时，罗布森已经能用自己的钱买了一栋房子，并给房子配备了豪华的家具。

不仅是沃尔顿家庭，在不少发达国家的家庭，家长给孩子零花钱时，要求也是非常“刻薄”的。例如，在犹太人的家庭里，他们会在孩子5岁的时候就让孩子承担一定的家务劳动，并通过这种方式来获得自己的零花钱，同时他们也非常重视对孩子的财商教育，让孩子合理支配自己的零花钱。

同样，在中国的家庭，也不缺口号。“自力更生，奋发图强”的意义绝不逊色于外国的“要花钱，自己挣”。但是，中国的父母们缺乏外国父母的勇气去实施这些口号。

当前，有很多中国家长，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应。且不说经济宽裕的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望，以适应互相攀比的消费风气。对孩子的零用钱普遍表现“大方”，随要随给。孩子上街一两站地也要乘车，甚至发展到一些学生上下学“打的”、花钱雇人值日、做作业等。这些孩子一旦长大后，便无法立足于社会，到头来，吃亏的还是孩子自己。因此，家长要改变给孩子零花钱的方式。

小豪生活在一个五口之家，爷爷奶奶和他们同住。从小到大，小豪就是生活在四个大人的怀抱里，不受一点委屈。在平时的零用钱方面，爸爸妈妈把权力给了爷爷奶奶。爷爷奶奶就这么一个孙子，格外地疼爱，小豪每次要零用钱，他们总是额外地多给一些，而且平时花钱他们也很少问孩子钱花到哪儿去了!总之，用小豪向同学吹嘘的话讲：“我们家的钱，我要用多少就是多少，伸手就来!”

有一段时间，小豪不断地向爷爷奶奶要零用钱，这引起了爸爸妈妈的警觉。有一天，吃过晚饭，等到小豪写完作业，爸爸开始找小豪谈心。

“儿子，爸爸最近发现你零用钱用得特别快，爸爸觉得这样非常不好，太浪费了!从今天开始，我们来订个协议你看行吗?”爸爸严肃地说道。

“什么协议啊?”小豪不解地问道。

“就是你的零用钱自己挣，家里平时的拿报，拿牛奶等活儿你包了，我们每周给你一定的报酬就当做零用钱，你看行吗?”爸爸解释道。

“那好!我同意!但是这个报酬怎么算呢?”小豪机灵地问爸爸。

爸爸说道：“就按拿一次报纸或牛奶5角钱吧!一周给你结一次!行吗?”

“OK!”小豪愉快地答应了。

我们常说：对富孩子的教育，要比对穷孩子的教育难得多。因为这些孩子从小生长在黄金窝里，他们并不理解金钱来之不易……今天，我们的孩子大多衣食无忧，要什么有什么，根本没有机会体验赚钱的辛苦，所以就会大手大脚地花钱，觉得钱得之容易，伸手就来。作为父母，我们更应从小对孩子进行正确的金钱教育，告诉他们：要花钱，自己挣。这也是父母要教给孩子的第一个“理财之道”。

第一，帮男孩发现挣钱的机会。

很多父母可能会想，家里并不缺少这点钱，我才不会让孩子去做一些诸如捡饮料瓶这样“没面子”的工作。持有此类想法的父母需要反省了，难道教育一个孩子从小热爱劳动，懂得用自己的付出去换取收获，是一件不光彩的事情吗？

第二，灌输“想花钱，自己挣”的思想意识。

“想花钱，自己挣”，做父母的必须对男孩从小就灌输这种思想。这样不仅能够让男孩了解经济独立的重要性，而且还会使他的心理更早地成熟起来。比如可以让男孩帮你做一些倒垃圾、扫地、擦桌子这些可以挣到钱的力所能及的活。

零花钱要尊重所有权，干涉使用权

生活在当今社会中的孩子是幸福的，没有经历过什么苦难，他们生活在电脑、网络、牛仔裤、麦当劳的时尚潮流之中。在男孩的手中，不仅有平时的零花钱、春节的压岁钱，就连考试取得了好成绩乃至做家务都可以得到一定数额的金钱奖赏，钱的数额越来越大。然而，对还没有具备成熟的金钱意识和理财能力却具有超强的消费欲望的小男孩来说，拥有太多金钱是一件危险的事。如果不给这些男孩以恰当的引导，培养他们的理财能力，很容易使他们养成不良的消费习惯。

因此，孩子的零花钱问题一直都是困扰家长的头疼问题。因为零花钱是孩子“成长的需要”，孩子通过“购买”这种最基本的社会活动，可以养成独立生活能力；但是如果给得太早、太多或者不能正确引导孩子使用零花钱，都会带来不良后果。怎么办才好呢？下面这位妈妈的故事会给您一些启示：

从儿子上小学时起我就刻意培养他的理财习惯，每个星期我都会给他10元钱的零花钱，这些钱包括他购买文具的费用。每次拿到钱之后，他都是欢呼雀跃，可是还不到3天，他一个星期的零花钱就花完了。

剩下的两天，就处于没有零花钱花的日子里。有的时候，因为没有铅笔用，在写作业的时候不得不向同桌借铅笔用。了解了这一情况后，我知道儿子花钱缺乏计划性。

为了改变儿子的这种习惯，我便让他学会对自己的零花钱记账。每一笔花销，都要清楚地记录下来。这样他就能够更好地知道，自己的钱是怎么用出去的，还能够查出自己的哪些钱是必须花的，哪些钱是不需要花的，从而做到合理消费。儿子坚持了一个月之后，终于能够很好地分配自己每天的零花钱了，甚至有时候还能有一些节余。

由此可见，理财高手是从小培养出来的，如果你不从小培养孩子的理财观念，随着年龄的增长，他们就会形成不健康的理财观念——“我家里有的是钱，因此，我从不考虑我喜欢的东西的价格”“钱花完了可以向别人借”“钱就是用来花的，存钱没有用”……

《富爸爸，穷爸爸》作者罗伯特·清崎曾表述过这样一个令家长担心的观点：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人代你来教他。如果要让银行、债主、警方，甚至骗子来进行这项教育，这恐怕不会是项愉快的经验。”因此，家长们不要把给孩子零用钱当例行公事，而要明白教导孩子如何消费，如何管理手上金钱，并赋予他们理财的责任才是重点。

培养孩子有计划地消费，首先就要让孩子明白，自己的钱都是怎么花的，哪些钱该花，哪些钱不该花，哪些花得有价值，哪些花得没有价值，让男孩在心底有一个衡量的标准。

在培养男孩有计划的消费中，父母需要从以下几个方面入手：

第一，给孩子零花钱要有节制。

在给孩子零花钱方面，父母一定要有所节制，把钱的数额控制在孩子有能力支配的范围之内。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，父母要根据孩子的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食、午餐、车费、购买学习必需品的费用。除此之外，父母需要给孩子一些额外的钱，也就是说，给孩子的钱，要比预算宽裕一些。这样才能为孩子的存储创造可能性。