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第4章（第2页）

他对着手腕粗的樱桃树，抡起小斧头用力向小樱桃树砍去，一下，两下……小樱桃树很快倒在了地上。他高兴得跳了起来，觉得这把小斧头实在太厉害了。

傍晚，外出的父亲经过花园，看到自己亲自栽种的那棵樱桃树被砍倒了，就找到小乔治，轻声问道：“是你弄倒的小樱桃树吗？”

已经过了兴奋劲的小乔治，这时才明白自己闯祸了，心想：今天准要挨父亲揍了。他低下头对父亲说：“爸爸，是我砍倒了小樱桃树，我想试一试小斧头能不能砍倒这棵树。”

父亲听了小乔治的话，轻轻抚摸了下他的头，一把把他抱起来，微笑着说：“亲爱的乔治，爸爸宁愿损失一千棵小樱桃树，也不愿你说一句谎话，爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再不能用斧头砍树了！”

小乔治望着父亲，懂事地点了点头，从此再也没有做过任何出格的事情。

【爱心课堂】

宽容比惩罚更有效

可以说，华盛顿日后取得的成就，与其父亲正确的教育方式是分不开的。培养孩子的优良品质，在孩子最初的成长阶段是至关重要的。当我们发现孩子损坏东西，一定要用恰当的方法引导、教育，使孩子健康成长。

孩子在漫长的成长过程中，犯错是一件极正常的事。成人也有犯错的时候。对于一个幼稚的孩子，我们有什么理由去责怪他们！要求孩子不犯错，那就是苛求。所以，我们家长对于孩子的犯错要动之以情，晓之以理，责怪埋怨是不可取的，更不能打骂孩子。惩罚会降低孩子的自尊，并且孩子未必知道错在哪里。

但是，我们对孩子的错误不能袒护。我们需要帮助孩子认真地分析原因，明辨是非。任何时候，任何人面前不能护短，不能推错。袒护与迁就是对孩子的一种极不负责的态度，是一种软伤害、慢毁灭，因为袒护永远不是真爱。

犯错的孩子一时意识不到自己的错误，在思想上难免有抵触情绪。所以，我们做家长的不能急于去说教。首先要保持耐心，让孩子充分道出自己的认识，哪怕是一种发泄。在孩子心情轻松、情绪稳定时，家长才好对症下药。这个时候，孩子也最容易接受教育。

024小朱丽叶的自信

你听说过有专为孩子办的报纸吗？，如果你知道，这样一份报纸拥有分布在世界各地近4000名9～15岁的小记者时，是否感到惊讶呢？

没错，的确让人吃惊。英国的《早泰晤士报》就是这样的一家报纸。这些小记者揣着正规的记者证巡游各地，遍访万家，以少有的老练和超常的胆量引起了社会广泛关注。

这些小记者甚至采访过英国首相撒切尔夫人，而且绝对毫不畏惧皇家威风，对她几乎无所不问，提出了很多让成人职业记者都难以想到的刁钻问题。

一个8岁甚至不到8岁的女孩朱丽叶，在一次集会上，毫不犹豫地挤进拥挤的人群去采访摇滚乐歌星乔治。她似乎对这个明星很感兴趣，不断地抛出各种问题，直到乔治有点不耐烦地讥讽：“快点，快提出你真正想要关注的问题吧！”小朱丽叶却自信地回敬道：“对不起，如何提问及提问什么，这应该由我决定！”

【爱心课堂】

鼓励孩子独立思考作决定

中国家长可能很难想象这些孩子的成熟与大胆！

在中国，4岁的孩子被家长时而抱着走路并不少见。而在美国，一个4岁的孩子如果碰到某些困难，父母过去帮他，往往会遭到拒绝。

孩子会生气地问：“你知道我多大了吗？”

“不知道，但我想你还小。”我们一般会这样答道。

“我已经不小了，我都4岁了。”这是他们惯有的回答。意思是自己已经长大，一点小困难不需要别人帮助。

在美国，祖孙几代同堂的“大家庭”是罕见的，成年子女厮守在父母身边的极少。孩子中学毕业，就开始自己半工半读求学，如孩子所挣钱不足以交学费，父母可以资助，但以后子女要偿还。子女从不希望继承父母遗产。成家后，不管多么困难，也不会请父母照料自己的孩子。

同样，父母不管多喜欢子孙辈，也不会承担抚养第三代的责任。美国的父母，从小就重视儿童独立精神和独立能力的培养，因此美国儿童都具有较强的独立意识，认为依赖别人是无能的表现，都以独立为荣。

为什么差别这么大？难道我们的孩子天生就缺少独立的能力和自强精神吗？这是教育的差异。孩子的独立能力的欠缺，往往是家长的教育欠缺的结果。

我们的家长习惯于站在成人的角度，用成人的思维为孩子指明方向，告诉孩子要如何去做，而不让孩子亲身进行体验。事实上，为孩子们做他们自己能做的事，是对他们的积极主动性的最大打击。因为那样做不仅使他们失去了实践的机会，而且也使他们失去了自信和勇气，从而体察到危机和不安全感。安全感是建立在能用自己的能力去处理问题的基础上的。

父母亲这种自以为是的观念与行为，剥夺了孩子发展自己能力的权利，而独立恰恰是孩子成长的最宝贵的因素。孩子们能够自己完成的事，就让他们自己去完成，不要替他们去做。

21世纪将是“自主选择”的世纪，孩子们必须学会积极地管理自己。进入社会后，孩子们必须自己选择自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，创业还是加入公司，学工还是学商……每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，被动听话，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会后将无法自立。孩子要在社会里生存、竞争、成功，必须学会自主选择的能力。

当Google的创始人赛吉·布林和拉里·佩奇在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答是斯坦福大学或密西根大学，而回答的是“蒙台梭利小学”。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，是这样的积极教育方式赋予了他们积极自主，自我驱动的习惯，因而获得了事业的成功。

025付出与索取

从前有一棵大树，她非常喜欢一个小男孩。每天，小男孩都会来到大树下，收集她的叶子，并把叶子串起来编成一个绿色的衣服，把自己装扮成特种兵的样子。有时，男孩也会慢慢爬上树干，双手吊在树干上荡来荡去地玩耍。玩累了，他干脆躺在树底下打盹。

日子在冬去春来中度过，小男孩也越长越高了。

这天放学后，男孩再次来到树下玩耍。树对他说：“好久没荡秋千了吧，抓住我的枝干，好好玩个够吧。”

“我已经长大了，我想花钱买些其他的玩具。”男孩说，“我现在真的不想爬树了，我需要一些零花钱，你可以帮上我的忙吗？”

“这个很抱歉，我无能为力。”树说，“我身上仅有树叶和果实，你倒是可以拿些果子到集市上卖掉，换来的钱就可以买玩具了。”