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第4堂课 提高士气的赞美语言（第5页）

有些孩子虽然缺乏自信，却能写一手好字。父母就可以让孩子学习书法，钢笔字、毛笔字都行。只要孩子有兴趣去学，肯定会做得很好。父母则可以抓住机会夸奖孩子，让孩子明白自己也是有能力的，从而培养孩子的自信心。当然，父母也可以通过展示孩子的特长，让其他人来认可孩子的能力，这样更能提高孩子的信心。

父母应该让孩子明白，每个人都有自己的特长。虽然自己在某些方面不如别人，但完全可能在其他方面超过别人。这时，父母还可以教孩子运用积极的自我暗示法进行自我激励，如：“我一定能行的。”“我书法能学好，其他的肯定也能学好！”“我真是一个写作文高手呀！”这些积极的自我暗示可以让孩子从对某件事的良好感觉中扩散出去，从而形成良好的自我感觉。

因此，父母要多鼓励孩子参加课外活动，让他们在学业之外，培养其他的兴趣与爱好；鼓励孩子参加社区义工活动，让他们多接触那些需要别人关爱帮助的人群，这些都能增进孩子的自信心与自尊心。另外，父母培养孩子的自信心必须与老师密切配合，让孩子在学校也得到成功的机会，得到鼓励而不是贬抑。

（4）随时巩固孩子的自信

巩固孩子的信心是一个不间断的过程。当父母看到孩子因不断成功而树立起信心时，千万不能以为大功告成，更要不断鼓励孩子，巩固其自信心。孩子只有在不断的鼓励中，通过自己不断的努力来树立自信。

7．用夸奖增强孩子的自信心

俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“好孩子是夸出来的”。夸奖孩子、赞赏孩子、鼓励孩子，是家庭教育的一项重要艺术。当年幼的孩子有点滴进步时，你一定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感。

一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高水平5倍！在受到大人的夸奖时，孩子不仅得到了心理上的愉悦，而且懂得了什么是对的，什么是错的，什么是大人提倡的，什么是大人反对的。这样比家长直接对他说应该做什么，不应该做什么，效果要好得多。

夸奖是教育孩子的法宝，能够带给孩子无限的信心和动力，让孩子不断地前进。一位著名的教育家说：“孩子需要激励，就如植物需要浇水一样。离开激励，孩子就不能生存。”学会夸奖孩子并不是一件容易的事，每位家长都要仔细地研究与思考鼓励孩子的策略，并养成夸奖孩子的习惯。

好孩子是夸出来的，请你拿出宽容和爱心，多找孩子的闪光点，让他们自信地走上人生之路。

【案例回放】

一位妈妈看见孩子做作业三心二意，虽然也很生气，但她控制住了自己的不满情绪。她知道，越是训斥孩子，孩子会越逆反，反而会更不认真。于是，她对孩子说：“这次作业写的很不错，虽然做错了几道题，但都是由于马虎造成的，我相信，只要你再认真一点，一定会避免这些错误的。”

孩子听了妈妈的话，就对妈妈说：“妈妈，我再重新做一遍，这次我肯定用心地去写，保证不出现错误。”

孩子写完作业让妈妈检查，妈妈认真看过后，说：“我家孩子的作业做得真整齐，明天老师也会感到满意的。”

后来，这个孩子做作业一直都很认真，因为有妈妈的表扬，他的学习劲头更足了。

【沟通课堂】

（1）夸具体不夸整体

很多父母认为，赏识孩子就是告诉他们“你真棒！”。其实，这是一种非常片面的认识。在赏识孩子时，应该对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白自己“好”在哪里，这样效果会更好。比如“你很会思考”，“你对某件事情有你自己的看法真的不错”，“你的数学成绩比以前有进步”等等，而不总是简单而笼统地夸奖“好”、“不错”、“真棒”，有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

（2）发自内心地赏识孩子

每一个孩子总是有优点的，只要父母真正从内心去赏识孩子，每一个孩子都是值得父母自豪的。

赏识孩子应该发自内心，从孩子本身出发，不要把孩子与别的孩子做盲目的比较，尤其不要把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，而应该看到自己孩子的长处，看到自己孩子的进步，让孩子活出属于自己的精彩。

不管孩子是否优秀，做父母的都应该以平常心对待孩子。只有把孩子当作一个平凡的人，当你在发现孩子的优点和长处时，你才可能发自内心地去赏识他。

（3）夸奖孩子，要注意用词。

对于孩子天生的特点，要少点夸，尤其是“你真聪明”、“你真漂亮”等用词要慎用。特别是对于孩子的一些先天性条件进行过度的夸奖，时间久了便会让孩子认为自己确实比别人聪明、漂亮，但当他们一旦遇到挫折时，就会产生强大的心理落差。

家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。聪明是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的，应该予以肯定。

8．表扬虽好，但不能滥用

不可否认，孩子需要表扬，但是，过多、空泛而不准确的表扬可能会给孩子带来各种负面的影响。

现在，很多父母都认为“好孩子是夸出来的”，倾向于对孩子采取表扬式、鼓励式的教育方式，经常在口头上对孩子作出正面、肯定和积极的评价，并认为这样可以增加孩子的自信，引导孩子的行为，使孩子得以在家长的鼓励下不断进步、成长。出于这种考虑，只要一有机会，有的父母就会赞扬孩子。即使是很平常的一件小事，他们也会忙不迭地夸奖孩子几句。

不管家长是对孩子赞许、表扬、鼓励，其实质都是在“捧”孩子。孩子有时候确实需要捧，因为父母对孩子的积极评价可以使孩子获得成功的体验，增强孩子的荣誉感，而成功体验和荣誉感在孩子的成长过程中是必不可少的养料。但是，父母捧孩子捧得过多、过频，就会变成“捧杀”。

从长远来看，父母经常对孩子采取表扬式、鼓励式的教育方式，效果是非常有限的。一味地对孩子进行赞美，通常只能获得负面的效果。

父母经常赞美孩子．孩子就会长期生活在一种较为顺利、较少挫折的环境中。经常接受来自家长的正向激励会使孩子的性格单质化，形成一种“玻璃心态”，一碰就可能受伤，甚至破碎。

鼓励的语言说多了，其正向的激励作用也会趋于弱化。不管是什么话，说多了就不值钱了。家长第一天对孩子说“你真棒”，即使是不经意间说出的，孩子也会心生感动；第二天再说，孩子仍然会感动，但感动的强度和持续的时间都会变短；第三天接着说，其激励作用就会明显减弱。家长持续地说“你真棒”，语言的激励作用就会不断趋于弱化，以至最后归于无。

表扬孩子过多，还会助长孩子的“娇、骄”情绪，使孩子越来越娇气和骄气。孩子由于经常受到父母的表扬、赞许，无形中就使他（她）有了向爸爸妈妈“讨价还价”的资本，有了资本，孩子就会向父母“叫板”、撒娇，提出过高甚至非分的要求。

作为未成年人，大多数孩子是很难对自己做出准确的自我评价和自我控制的，赏识的语言听得多了，就可能晕头转向，过多地关注自己的优点，过高地估计自己。以至于行事为人总不免带有几分傲气。

为了鼓励孩子，家长采用赞赏、表扬的方法本无可厚非，但值得注意的是，表扬和赞赏不宜过度、过量。

【案例回放】

小区里，董女士带着儿子悠悠出来遛弯．途中遇到了老熟人张大姐。张大姐问：“悠悠吃饭怎么样，挑食吗？我家闺女这段时间总是挑食。”