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第5章 你的赞赏让孩子更加自信（第2页）

毕竟在孩子的成长过程中，赏识是孩子乐意接受、并能让成人走进他们的心灵、让他们在快乐中成长的教育方法。因为孩子能敏锐地感觉到成人对他们的态度。成人的态度是孩子对自身言行作出价值判断的依据，赏识是激发孩子内心张力不可缺少的外部驱力。

公交车站牌下，一对母子正在等车。一阵大风把妈妈的围巾撩了起来，妈妈想用手按住围巾，可是手里还提着皮包，非常不方便。看到这个情形，小男孩主动对妈妈说：“妈妈，我帮你拿包吧。”妈妈犹豫了一下，还是把皮包递给了小男孩，然后整理她的围巾。

没想到风更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。小男孩马上把皮包捡了起来，一脸的惊恐。

妈妈看到小男孩惊恐的表情，先从孩子的手中接过皮包，用纸巾擦干净，然后对孩子说：“没事的，你看，皮包擦擦就干净了。”

“我不是故意的，妈妈你不怪我吧？”孩子小声地问。

“当然不怪你。你能主动帮我拿皮包，说明你很有爱心，很乐于助人，这让妈妈很高兴。”妈妈抚摸着小男孩的头说。

“可是皮包掉在水洼里了。”小男孩还是很后悔。

“我知道你不是故意的。每个人都有不小心的时候，妈妈也犯过这种错误，不过妈妈以后就特别注意了，相信你也会吸取教训的！”

“嗯，我以后不会再犯这种错误了，我还想帮你拿包，好吗？”孩子说。

“好啊，妈妈相信你！”说完，妈妈又把皮包交给了小男孩。公交车来了，母子俩高兴地上了车。

赏识是一种理解、是一种激励。在孩子的成长过程中，赏识孩子是促使他们能将自身的能力发展至极限的最好方法。

赏识最发挥作用的时候，应该是孩子想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

尽量少用奖励诱惑孩子。孩子毕竟不是马戏团的动物，“奖励”虽然会起到效果，但也常会有副作用。我们要让孩子前进的动力来自自身，而不是外在的诱惑。

不要过分强调孩子的潜能。强调孩子“一定能行”。这种办法对一部分孩子管用，而对另一些天性比较胆怯的孩子来说，可能反而增加了心理负担。

给孩子一个示范。如果你玩过一些刺激性的游戏，比如拓展或蹦极，你就会有这种体验，你前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利，而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试；相反，如果他怕得要死，你恐怕也会有些犹豫。孩子更是这样，给他一个漂亮的示范，孩子的信心就会增强。

让孩子想像。让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让它越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。跟孩子说一句：“你放手去做，做好了算你的，做坏了算我的。”让孩子解除对失败的恐惧，这也有利于增强孩子的勇气。

4。“你真是妈妈的贴心小棉袄！”

有一次给女儿的家庭作业签名时，妈妈发现女儿有篇作文写得很好，因此她在签名的旁边写到：作文写得文采飞扬，妈妈相信你会有更出色的表现；看到女儿把刚洗的衣服叠好放在衣橱，妈妈会很高兴地搂住女儿并对她说：“你真是妈妈的贴心小棉袄，妈妈真高兴啊！”

由于年龄、知识、阅历等限制，孩子当然有他们的缺点和不尽如人意的地方；再加上妈妈的期望值过高，孩子往往令家长感到失望。生活中经常可以看到，有的爸爸妈妈为孩子考试成绩不好而担心，有的爸爸妈妈为孩子不能正确面对挫折和失败而慨叹，有的家长为孩子不听教诲而恼怒，忍不住每天都要训斥、啰嗦不断，希望他学业有所进步，做事更大胆主动，做人更乖巧灵活，将来有大出息……但是，结果真的会如你所愿吗？

生活中很多爸爸妈妈都有过这样的体会：对任何孩子来说，往往是表扬越多，优点越多；训斥越多，毛病越多。赞美是父母送给孩子的最好礼物，你越是能够发现和放大孩子的优点，孩子就会具有更多的优点，说不定还会有出人意料的表现。

每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，就一定会挖出令自己惊讶不已的宝藏……孩子又何尝不是如此呢？有的孩子成绩不算优秀，但动手能力强；有的孩子一副热心肠，助人为乐，关心集体；有的孩子善良懂事，同情弱者，尊老爱幼。

孩子并无优劣之分，只不过我们看待他们的眼光不同而已。如果我们都能用发现、欣赏的眼光去放大孩子的优点，那么在教育中，我们将会欣赏到更加“美丽的风景”。

每一个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……因为许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……

父母应该善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。充分发挥赏识正面、有效的教育作用。面对孩子，竭力发现和放大他们的优点、闪光点，并进行真心地赞扬，引导其成为改掉不良行为的动力，使孩子建立自信，迈向成功。

每一个渐渐长大的孩子，如果父母爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。

只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作等等。

关键是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求而看着不起眼儿，认为不值得一提就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。

爸爸妈妈需要用放大镜去观察孩子，当爸爸妈妈为孩子的缺点烦恼时，不妨静下心来，从头到尾，认真回味一下孩子身上至少不会令你烦恼的地方，你总会发现孩子身上的可爱之处，或许，或许孩子的一个小动作，一个微笑，都可能打动你的心。

5。“蒙蒙是个努力的好孩子！”

真聪明，这是很多家长表扬孩子惯用的表达语句。如果家长总是用“聪明”来表扬孩子，孩子就会误以为自己是一个天才。哪怕不学习也可以获得优异的成绩，容易让孩子变得自负，孩子反而不愿意花时间、精力去学习。

为了达到真正的教育效果，家长的夸奖应该做到“具体化”。先了解一下孩子做某件事情的过程，了解孩子付出的时间、努力，在表扬时就可以适当地发表自己对这件事情的看法。

当孩子拿着试卷跟家长分享自己的进步时，家长可以结合还是近期的学习表现、答题情况进行表扬。肯定孩子这一段时间内的努力学习态度，并鼓励孩子保持下去。

蒙蒙学做事时，总是比别的孩子慢半拍。为此，父母非常苦恼。蒙蒙上小学了，当父母认为他不会有什么好成绩的时候，蒙蒙却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。